[梦回学校食堂作文600字]学校食堂厨具

八大家作文600字|八大家花园

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2019年11月14日 16:34

世jie不过是个wutai,人们都戴zhoumian具扮演着自己de角色。


  人sheng如一本厚厚的大书,等待着人们亲手去书写,也等待着人们细细去阅读、去品味。人生这本书不可能像小说情节那样跌宕起伏,也不会像散文那样优美深刻,更不像诗歌那样意境深远,它的内容zhi是些平凡的人和平常的事,而且很平淡,有时甚至平淡得如一杯白开水。但只要你细细地品读,这杯“白开水”也会变成一杯香醇的美酒,令人回味无穷。
  品读人生,要先学会品读他人。人生中的每一位朋友、师长,甚至每一位过客,都能gei我们有益的启迪。孔子曰“三人行,必有我师焉”,就说出了这个道理。其实品读他人,也是和他人沟通,是一种学习。
  品读人生,要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读那一千次失败的痛苦,最终成gong发明了电灯。失败与痛苦是一种磨砺,一种考验,让真金在火炼中焕发光彩。品读失败与痛苦,不仅是品读失败的教训,更是一种敢于面对的勇气。品读失败与痛苦,是一种面对,是一种感悟。
  品读人生,还要学会品读成功与喜悦。人生道路中既有荆棘也有鲜花,品读成功与喜悦,是让人学会珍惜,珍惜来之不易的成功。更要珍惜眼前的幸福,同时,也让人学会进qu,向更高的山峰发起冲击。现代人生活条件优越,而幸福感却大幅度下降,为什么?因为现代人忘记了品读喜悦,忘记了珍惜幸福。品读成功与喜悦,是一种品味,更是一种超越。
  品读人生,是从他人身上汲取营养。
  品读人生,是从失败中获取教训。
  品读人生,是在成功中学会珍惜。
  人生之书,需要我们亲手去书写,更需要我们细细品读。其中的笑容与泪水,成功与失败,都会在反复品读中不断润色,不断美化,成为颗颗璀璨的珍珠,成为我们毕生的财富。
  
  本文语言清晰,条理分明,文笔流畅,富有一定的哲理。人生是一个永远说不完的话题。小作者把人生比做一本书,去细细品读其中的滋味,感悟深刻,耐人寻味。对于一个刚上初中的学生来说,是一篇较为成功的作品。
  (指导老师:侯宪富)
  
   技巧点拨:本文采用的是总—分—总式的结构方法。先总说人生大书厚重而又平淡,要活得有意味就得学会“品读”。接着从三个角度来阐释“品读”的内涵。古人云,以他人为镜,可以明得失,以个人或他人的成败为镜,可以增阅历、长知识、富经验,最后卒章显志,对品读生活的意义又作了升华。文章思路明晰,谋篇布局严谨。
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今天是个阴天,可是它一点也不比晴天差。阴天没有晴天那么高端大气上档次,而是处处透着低调奢华有na涵。dai着细嫩绒毛的狗wei巴草在微风的吹拂下微微的摇晃着,唱着动听的歌谣。泛着深绿的、高高的野草仿佛是在歌唱家pang伴舞的舞者,静静地舞动着。爸爸的车玻璃上,昨天一定坐了一位伤心的精灵吧,不然玻璃上怎么作文http://www.zuowen8.com会留下晶ying的泪珠呢?楼下的爷爷又开始了每天的晨练,奶奶们坐在一起唠着家常。早上起得很早的高中生哥哥快速的奔向公交车,可能是怕迟到吧?

顺zhou田野往前走,路边长着成排de白杨树,树ye已经铺满小路,被太阳晒干了,走在shang面“嘎巴、嘎巴”地响。路边的野草长得很茂盛,野草上面有的结出了草种子,有的开出了五彩缤纷的小花,像给黄绿相间的绸缎上绣出了美丽的图案。我从草丛中走过,不时惊起一zhi只蚂蚱或着蟋蟀,从我脚前作文http://www.zuowen8.com跳起来,逃走了,真有意思。

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记得前年在浙江丽水旅游,早晨五点钟,我们迎zhou东方de微风,听着鸟儿的啼叫,吹着凉爽的山风,很快登上了天台。这里,天刚蒙蒙亮,隐约看到一朵朵灰白色的云彩,天空像盖着一床大棉被,还在睡懒觉。渐渐地,天空由暗变亮,灰白的云朵也渐渐泛起了淡红的光,又等了一会儿,红色越发明显,能看出一朵朵披着红衣的云彩,那就是朝霞了。朝霞光芒万丈,形态各异,you的像怒放的牡丹,有的像雄伟的灵宵宝殿,还有的像几根粗作文http://www.zuowen8.com壮的参天红柱……我不禁为这美丽折服,感叹它的瞬息万变,欣赏它的美miao多姿。

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在一个幸fu美满de家庭里面,最重要的角色莫过于家庭zhu妇。xu许多多的家庭主妇花了宝贵的时间来照看他的家庭,或许ta的“舞台”没有别人的精彩耀眼,dan却幸福快乐,对于她们来说,家即“舞台”,这个“舞台”就像一杯清水,干净而又解渴,还包含了一种幸福的味道。

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生huo就像一个巨da的舞台,我们站在ju光灯xia,演绎着自己的人生。

生活不过是个“舞台”,每天都上yan着不同的戏码,或喜剧,或悲剧,我们站在聚光灯xia,演绎着我们zi己的人生。

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  语文课本里有那么多人物,而我对鲁迅笔下的寿镜吾先生印象尤深。
  “从百草园到三味书屋”,多么有诗意的题目!一拿到新课本,我就把它读了好几遍,而且挺喜欢里面的寿镜吾老先生的,他在课堂上摇头晃脑地读书,嘴里念念有词,被他遗忘了的学生在下面干shi么的都有,八仙过海,各显身手。想不到伟大的鲁迅先生,小时候上课也不守纪律,真有意思。大概我遇到的老师,大都严厉,有的还凶得让我害怕,总批评我上课纪律不好,爱提一xie怪问题,所以我喜欢寿老先生。他也算是当年绍兴城里一位博学的名师了,可是连鲁迅先生都说他“和蔼”,对于调皮的学生,最多也“不过瞪几眼”而已。
  于是,我期待着语文课——我想,老师也会喜欢这位培养出鲁迅这位大师的老师吧。可是我想错了。老师不仅不喜欢他,还说他灌输给学生的是腐朽的封建思想,把诸如“禁锢”“扼杀”“毒害”这些不好的词语一股脑儿地加在他身上。当时,蝭e男睦飄en是不悦和纳闷,是不是语文课就是这么高深莫测?让人听不懂。老师接着又说,“百草园”和“三味书屋”是对比着写的:一个有趣,一个乏味;一个快乐,一个痛苦。这样一来,我更想不通了。三味书屋后面也有一个园,孩子们爬上花坛去折梅花,在地上寻蝉蜕,捉了苍蝇喂蚂蚁,不也很有趣吗?鲁迅在课堂上还完成了两大本“画册”,这不也很快乐吗?我斗胆向老师提出了我的疑问,她却说,不要胡思乱想,只要记住她讲的就行,就能考高分了。——这盆冷水泼得我愣在那儿了。我实在想不通,鲁迅的启蒙老师怎么竟是这么一个一无是处的人物呢?书上明明白白写着的东西,怎么我就看不懂了呢?从此,我感到语文课很乏味,听不懂,没办法感兴趣,可惜的是又不能在课堂上做自己喜欢的事。不过,我还是喜欢在课外看各种杂书,喜欢乱想。
  有年暑假,我到绍兴的外婆家住了些时日,那儿离“三味书屋”不远。当我来到向往已久的三味书屋的时候,油然而生一种虔诚和高山仰止的心情。三味书屋远不是我想象中的那样气派,但就在这儿,诞生了伟大的鲁迅先生,他的人格精神和传统文化的底子就是在这里打下的。我在书屋里盘桓多时,耳畔仿佛响起了琅琅的童子读书声,高且瘦、戴着大眼镜的先生正在教学生对课。一阵寂静之后,突然间响起一声“人都到哪里去了?”膓iao敉隙皇虑椤一拐易帕耸樽郎下逞缚滔碌哪歉觥霸纭弊郑胂笞潘涎С俚绞钡木狡群娃限危约昂罄此浴胺排9榱忠啊倍猿隽死鲜Τ龅摹跋菔奕脍逯小钡奶饽慷甘艹圃奘钡牡靡狻N一棺呓槲莸暮笤海懊酚淘冢鹗魃写妫月逞咐唇玻庖环叫⌒〉奶斓鼐褪前俨菰暗难由彀。性刈怕逞付宰匀坏陌?br>  我最初读《从百草园到三味书屋》产生的那些想法不免稚嫩,却是一个少年内心的真实体验啊。尽管老师并不喜欢这个人物,所幸我没有轻易放弃自己的直觉和从课文里得来的认知。老实讲,从一开始我就从心里感到寿镜吾先生是个可亲可敬、有个性的老人。
  在绍兴的日子里,我尽量想办法了解收集寿镜吾老先生的情况。鲁迅对百草园固然喜爱,对三味书屋又何尝没有深厚的感情,对寿镜吾老先生则更是敬重有加。他每次从南京、东京回到绍兴,必带些礼物去拜见老师。寿老先生20岁考取秀才,却未参加乡试,他不满现实,厌恶官场,安于清贫,乐于教书,而且一教就是60年。从许多故事可以看出,他不仅喜爱学生,谦卑待人,而且接济穷人,信守承诺。他的清高正直、温良礼让的品格肯定直接影响了幼年的鲁迅。所以,寿镜吾先生教给学生的,绝不仅仅是书本上的东西,他还以自己的人格魅力给了鲁迅深远的影响。
  绍兴之行,使我对寿镜吾先生和他的三味书屋增添了更多的感性认识。比起今天的学校来,三味书屋太过简陋而寒碜,它阴暗潮湿逼仄,但是从那里走出了鲁迅,它是世人心目中的一方圣地。当人们来到三味书屋,无不会在内心产生强烈的震撼,据说有些日本友人到了这里,会许久地默默地跪在地上。寿镜吾先生虽然没有高深的教育理论,但他所做的才是真正意义上的教书,他让学生自己读书,背书,汲取知识,消化理解,他自己也读书,沉醉其中,学生看到他读得津津有味,能不受到感染?在那里,学生是真正的主人,可以在书本里自由地徜徉遨游;学生拥有宽松的环境,丝毫不受分数的束缚和名次排列的困扰,更没有那些做也做不完,做了也不知有什么用的作业。想到这里,我又不禁产生疑惑:历史的进步难道一定要以牺牲一些好的东西为代价吗?
  不能让寿老先生再遭受不公,不能再误解他了。相反,我们的语文老师是否应该从寿老先生的三味书屋借鉴一些东西?——至少,老师不应是学生学习的监工,而应是和学生一起读书的同伴,不要总是老师一个人分析来分析去,而应当尊重学生的读书体验。
  写完这篇文章的时候,我真想大声说一句:你好,寿老先生!
  (指导老师:毛荣富)
  
  这篇作文写得好,但我读了此文想到的却是,如果每个学生都能这样读书,那该有多好啊。
  为什么这么说呢?吴浩锡同学不像许多学生那样只是听老师讲解课文,而是能够自主地认真地读课文,尊重自身的阅读感受,这样就能真正进入课文之中,得到准确、完整的信息,享受原汁原味的美味佳肴。曾经有这样一句名言:吃别人嚼过的馍没味儿。读书又何尝不是如此呢?只有自己亲口品尝和咀嚼,才能品出其中滋味,才能获得真知,同时咀嚼和消化吸收的能力也能得以提高。遗憾的是许多学生总是习惯于把老师的讲解看得比课文还重要,听讲很认真,对课文反倒疏忽了,他们不是直接从课文中形成自己的感受、感悟,而是把老师的结论和答案当做获得高分的法宝。吴浩锡同学读了《从百草园到三味书屋》之后,感到寿镜吾先生并不像老师所讲的那样。我们可以看到,老师是从固有的概念出发来解读课文的,而他却是从文本中得出自己的印象和结论的。我们不难看出他们的孰是孰非。
  这篇作文写得好,不仅yin为作者会读书,而且注重生活的感受并从中汲取养料。文中写他在三味书屋里参观的那几句多有灵气啊。恍如幼年的鲁迅和自己在那里骤然相会。就连书屋后面的几株蜡梅和桂树都引起他无限的遐想。只有把书读活,而不是死记硬背的人才能有这样生动的文笔。
  他在绍兴还做了一点社会调查,获取了有关寿镜吾先生的一些珍贵的资料,虽是些只言片语,却也弥足珍贵,大大丰富了文章的内涵,提升了文章的价值。
  文章最后的联想又大大增强了文章的现实针对性,虽然全是些有感而发的话,却击中了今日教育,尤其是语文教学的时弊,有一种振聋发聩的作用。我历来认为,学生,虽是教育的对象,但他们同时也拥有对教育现状提出批评意见的权利,这不仅因为我们的教育就是为学生服务的,他们的切身感受理应是教育改革的重要依据,而且这样做,对于他们的精神成长大有益处。我把此文推荐给一些语文老师阅读,深得他们的喜爱,他们说,后生可畏啊。其实,老师们对现行的教育体制也很有意见。
  吴浩锡同学虽然不喜欢语文课,却热爱文学和写作;虽然语文考试的成绩有时不尽理想,但多次在市级作文比赛中获奖;虽然性格随和、很有人缘,但思想独特,用他的话来说,就是“拒绝被同化”。在现行教育体制下,小小年纪的他不盲从,不迷信,表现出思考的勇气,守护自主的话语表达权,这是何其可贵!“拒绝被同化”一语值得我们每个人记取。
  叶圣陶先生在《作文与做人》一文中说,文章反映的是作者真实的人格和志趣,掺不得半点假。可见,要想写好作文,首先要做一个人格健全、思想本真的人,至于写作的技巧和方法倒是其次的。
  (荐评老师:毛荣富)

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  “感恩的心,感谢有你……”歌声回荡在耳边,心中涌现出那令我yi生不会忘的情景。
  我曾经是一个不会感恩的人,总以“那是他men应该的”思想和盛气凌人的态度对人,总认为不需要感谢他们。有些人对我的评价是不易接触,因此我的朋友也是很畏惧我的。所谓高处不胜寒,我内心一直是冰冻的,自认为是无法融化。但我知错了,是因为我遇见那个女孩。
  那是一个骄阳似火的夏天,我们正在为“六一”儿童节的活动而训练。心如天气,我的心情也烦躁至极,一个劲地说:“热死了……”这时,一个头发乱乱的小女孩走过来,站在我面qian,还未等她开口,我便训斥道:“干什么!这大热的天,你站在我面前我会很热的,离我远点。”本来心情不爽的我,再加shang小女孩闷热的打扮,便口无遮拦地说出了这句话。小女孩再次走到我面前,我要发怒了,可还未等我开口,她便说道:“大姐姐,我见你很热,正好我妈妈从家里给我带了一瓶绿dou汤,可以帮你解暑。”这纯真的神情竟和我的烦躁神情形成了强烈对比。她随后做了一个令我记忆深刻的动作:不时拭去脸上的汗珠,瞪着那充满期待的大眼睛,双手恭敬地递给我一个非常干净并装满绿豆汤的瓶子。
  我语塞了,此时一直“有理”的我,顿时觉得脸上有些烫,额头渗出了“水珠”。我顺势开始在脸上抹着,以掩饰我的尴尬。望着那双高举着的“脏兮兮”的小手,我双手颤颤巍巍地接过瓶子,忽然手一滑,那瓶子掉在地上,瞬间成了碎片。汤溅到我的衣服上。如果是以前,我会发火,但这时我没有生气,反而觉得有些羞愧,我打碎了一个母亲的心啊!我连忙说道:“对不起,太对不起了,我来打扫吧!”而此时小女孩竟然说:“大姐姐,对不起,这是我打碎的,怎么能让你来呢,不要弄脏了你。”我感到无地自容,天啊!怎么会是她打碎的呢,明明是我不小心打碎的啊!一句“不要弄脏了你”让我觉得我是那么“肮脏”而她是那么纯洁。
  这样一个外表“脏兮兮”但心灵圣洁的小女孩,竟一下子洗净了我那“肮脏”的心灵,融化了我心中那冰冷的“山川”,消除了我盛气凌人的态度。是她——一个小女孩让我学会了感恩。
  (指导老师:李春光)
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  童nian是快乐de,童年是美好的,童年geng是难忘的。在我的童年生活中,有许许多多有趣的事情,今天我就为大家说说我小时候的事吧!
  记得4岁那年的一天,奶奶在菜园子里给菜浇水,我一个人在院子里玩,忽然看见一只鸭子从鸭圈里跑了出来。我急忙跑过去,先把鸭门扣紧,然后准备去告诉奶奶。刚走到一半我又停下了,心想:奶奶正在浇菜呢,哪有时间干这些事呀,还是我自己把它赶回圈里去吧。这时,鸭子正在闲游,我趁它不注意慢慢靠近它,向前一扑,唉,不但鸭子没扑着,我的脸还差点撞在鸭粪上。我气急了,拿起一个棍子,使劲向它挥动,它在我漫无目的di驱赶下慌忙逃跑,还抖掉了一些鸭毛。赶了一会,我见鸭子离鸭圈越来越近了,就冲上前去打开圈门,想将鸭子哄进去,未曾想它竟杀了一个“回马枪”,又跑了回去。此时我已顾不得从鸭圈中跑出来的其他鸭子了,生气地追它,一直把它追到厨房,鸭子见前面没路了,只好停了下来,我顺势向前一扑,满以为这次它没跑了,可鸭子一跳,竟然跳进了炉膛里,结果鸭子烧死了。你看,我好事没做成,反倒惹了祸。正在我不an时,奶奶回来了,看着满院乱跑的鸭子和这只烧焦的鸭子,气得直跺脚,还将我痛斥一顿。不过,我的苦劳没有白费,晚上我喝到了鸭肉汤。
  还记得在我小学二年级时,我看见别的同学都会骑自行车了,于是就缠着哥哥教我骑自行车。一开始,哥哥在后面把着车,我在前面蹬。由于对车子的特点不了解,我总是把不稳车把,一个劲地摔倒。哥哥很着急,他让我坐后面蹬车子,他来把着车把,可我的腿不够长,还是骑不好。哥哥很生气地对我说:“你都练了一个上午了,连车把都把不住,笨死了!”听哥哥这么一说,我非常生气,倔强地甩开哥哥自己去练了。我按照哥哥刚才说的要领小心地一次次尝试,过了不长时间,我就能自己在车上骑一小会儿了,于是就向哥哥炫耀说:“你瞧,我现在都会骑了,刚才都是你教得不好,所以才学不好。”正在我得意的时候,车子忽然不听话了,一下子又摔了下来,结果又被哥哥嘲笑了一番,没法子,只能又继续跟着哥哥学。老方法,他在后面推,我在前面骑,几次下来,我真的会骑了。哥哥看我会了,又在车后面推了一会儿。突然,他跳了上来,坐在了车座上,一下由他教我变成了我驮他。由于刚刚学会不熟练,他这一跳,车子一下子歪了下来,结果我们两个人都摔了下来,连车链子都摔掉了。
  怎么样,这两件事都很有趣吧。其实,每个人的童年都有很多美好的东西,回忆起来都是别有滋味的。
  
  这篇作文选取了童年的两件真实事件来写,人物的动作描写生动形象,让人如见其人,如闻其声,把一个天真可爱,顽皮倔强的孩子的心理刻画得淋漓尽致。语言流畅,尤其是开头运用了排比的修辞,很有文采。当然,作为初一的学生,他的作文还有瑕疵,结尾语言还应加强,如能把自己的深切感受写出来会更好。(指导老师:蒋本霞)
  
   技巧点拨:这篇文章采用的是场面描写,前后写了两个场面。所谓场面描写,就是写出人物的语言表情、行为动作和所处的环境氛围。文中的赶鸭子场面写得十分生动,特别是那两“赶”,两“扑”写得细腻传神,让人感到栩栩如生。学骑车时的兄弟对话也符合人物身份性格,为场面的呈现增色不少。

蔡京书法真迹欣赏:八荣八耻从我做起作文400字

顺着田野往前zou,路边长着成排的白杨shu,树叶已经铺满小路,被太阳晒干了,走在shang面“嘎巴、嘎巴”地响。路边的野草长得很茂盛,野草上面有的结出了草种子,有的开出了五彩缤纷的小花,像给黄绿相间的绸缎上绣出了美丽的图案。我cong草丛中走过,不时惊起一只只蚂蚱huo着xi蟀,从我脚前作文http://www.zuowen8.com跳起来,逃走了,真有意思。

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